ゲームは何歳から？　小学生のゲーム・スマホ利用実態　2023年最新調査

アンケートの結果を見ると、小学校高学年になるほど「制限していない」家庭の割合が増えていることがわかります。小学校4年生より上の学年の子どもの約50％が「制限なし」でスマホやゲーム機を利用しています。高学年になると「なんでうちだけ？」、「みんなもやっているのに！」と友だちを引き合いに出して、スマホやゲーム機に制限をかけることを拒否している可能性があります。ペアレンタルコントロールは有用な機能ですが、小学校高学年になると機能制限だけで管理することは難しい実状がうかがえます。
したがって、ペアレンタルコントロールで制限をかけるタイミングは、スマホやゲーム機を子どもに渡す時点で設けるのがベストと言えるでしょう。ゲーム時間の管理やゲームを何歳から始めるかに注意しながら、スマホやゲーム機の利用を適切に導いていくことが重要です。

一方で、機能制限で子どものスマホやゲーム機を管理している家庭を見てみると、小学1年生や2年生では「課金」の制限が一番多く、小学3年生以上の学年では「利用時間」の制限が一番多くなっています。高学年になると自立心が芽生え、「お小遣いの中から自分の判断で課金したい」と言う子や、「勝手に課金してはいけない」という判断ができる子どももいるため、「課金」の制限は減っているのかもしれません。一方で、スマホやゲーム機を利用する時間が増えてくるためか、「利用時間」の制限が多くの家庭で使われているようです。
しかし、自立心が芽生えてくる小学校高学年の子どもを持つ家庭の半数が「制限していない」という結果を見ると、スマホやゲーム機の機能で制限するよりも、子どもと話し合って約束をし、機能制限に頼らない約束（ルール）作りに重きを置く家庭が多いのかもしれません。
福岡教育大学教育学部家政教育ユニット　准教授の奥谷めぐみさんも、親子で話し合って約束（ルール）を作ることの大切さについてお話されていますので、参考にしてみてください。

福岡教育大学教育学部家政教育ユニット、准教授・奥谷めぐみさんインタビュー
ゲーム・スマホの約束（ルール）は、親子で話し合って決めよう

アンケートの結果を見ると、低学年では「1時間～2時間以下」が最も多く、小学校の5年生や6年生になると「2時間～3時間以下」が多いという結果になりました。高学年の中には「3時間以上」という子どもも一定数いるようですが、平均は1時間～2時間です。もし子どもが「みんな3時間以上やっているよ！」と言ってきても、3時間以上遊んでいる子は少数派で、平均は1～2時間であるということをこのアンケートを使って説明できそうです。また、小学生の1日のスケジュールについて考えてみると、小学校での学校生活やクラブ活動、塾や習い事などで意外と忙しいことがわかります。
そんな中、3時間以上ゲームを遊んでいる子どもは睡眠時間も短くなりがちです。子どもの睡眠に詳しい民育（みんいく）アドバイザーの高橋大洋さんは睡眠不足による悪影響と、しっかりとした睡眠をとることについてのメリットについて解説してくれています。「子どもにしっかりとした睡眠時間をとってもらうようなスケジュールから逆算することで、スマホやゲーム機に触れられる時間も自ずと決まってくる」ともお話されているので、ぜひ高橋さんのコラムを参考にしてみてください。

民育アドバイザー・高橋大洋さんインタビュー
ゲームばかりしている子どもの睡眠時間が心配――ゲームと上手に付き合いながら睡眠不足にならない方法を眠育アドバイザーに聞いてきた

あらためてアンケートの結果を見ると、小学校1年生こそ13％とゲームを全く遊ばない子どもが1割以上いますが、2年生以降は1割を切っています。ゲームはもはや小学生の子どもたちにとって、欠かせないコミュニケーションツールになっているため、ゲームそのものを禁止するのは現実的ではありません。

アンケート結果を見ると、小学生低学年の時点でほとんどの子どもがすでにスマホやゲーム機でゲームを遊んでいることがわかります。
興味深いのは、低学年の子どもの半数近くが「小学校入学前から」ゲームをしているのに対し、高学年は「小学校低学年から」という回答が多いことです。今の小学生はコロナ禍の影響による長期休校を経験したこともあり、その期間にゲーム機やスマホ・タブレットを用意した家庭も多かったのではないかと推測しています。それにより、このような結果でなったことも考えられます。
このことが一因となって、ここ数年で見ても子どものゲームデビューが年々早くなっているということでしょう。小学校入学前からスマホやゲーム機そのものを機能制限で制限することや、遊ぶ時間や課金についての約束作りをはじめることが必要なのかもしれません。

アンケート結果を見ると半数以上の小学生が、親と一緒にゲームをしたことがあることがわかります。親子一緒にゲームを遊ぶと、親子の会話も増えるため、ゲームのことや小学校での子どもの様子を理解した上で、スマホやゲームに関する約束作りもできます。例えば、小学生たちの間で人気のオンライン対戦ゲームの場合、対戦の途中でやめさせると、一緒に遊んでいる子どもの友だちもゲームに負けてしまい、子ども同士でトラブルに発展するといったこともあります。親子でゲームを遊ぶことで、こうしたゲームの特性を理解し、子どもと話し合ってゲームに関するルールを作れるので、積極的に小学生の子どもとゲームを遊ぶ時間を確保すると良いでしょう。

一番多いのは「長時間遊んでいた」で、次に多いのが「夜遅くまで遊んでいた」という結果になりました。多くの親御さんが、子どもがゲームを遊ぶ時間を問題視していることがわかります。スマホやゲーム機の機能制限の利用や、ガンホーが提供する『お約束メイカー』も活用しつつ、小学生のゲーム時間を見直してみてください。また、時には子どもを叱るつもりが感情にまかせて怒りをぶつけてしまったことで親子の関係が悪化してしまうといったこともあるかもしれません。ゲームばかりしている子どもに怒りの感情ぶつけないためのコツを、日本アンガーマネジメント協会代表理事の安藤俊介さんにうかがっていますので、ぜひインタビューを参考にしてみてください。

日本アンガーマネジメント協会代表理事・安藤俊介さんインタビュー
なかなかゲームをやめない子どもを怒らずにやめさせる方法ってあるの？

結果を見ると8割近くが「トラブルはない」と回答しており、実際にトラブルに遭遇した子どもは少ないことがわかります。そんな中、遭遇したトラブルの中で一番多いのは「友達とのケンカ」ですので、身近な友達との間で起きたトラブルであることが分かります。一方で自由回答に寄せられたコメントでは「パスワードを教えてと言われ、教えてしまった」や「裸を見せてと言われた」など、危険性の高いトラブルに遭遇した小学生もいました。どちらもオンライン上での見知らぬ人との間で起きたトラブルですので、子どもが誰とゲームをしているのか、スマホで交流をもっているのかについては、敏感になっておいた方が良いでしょう。

各家庭が設けている約束として、いずれの学年でも一番多かったのは「ゲーム時間」に関する約束でした。また、小学校高学年になると「課金」に関する約束も増えています。冒頭で紹介した機能制限に関するアンケートでは、高学年になればなるほど「課金」を機能制限で制限していないといった結果が出ていました。高学年の「課金」に関しては、スマホやゲーム機の機能制限で制限せずに「約束」を作っている家庭が多いことがわかります。